中宏网四川11月25日电 11月17日，在泸州市召开的全省职业教育深化产教融合现场推进会上，通报了全省职业院校产教融合、校企合作工作情况，发布了20个产教融合典型案例，成都农业科技职业学院的申报项目《校企联动现代农机工匠培养》位列其中。
记者了解到，为破解校企合作培养农机人才过程中存在“企业参与意愿不强、扩招生培养难以兼顾、教学资源供给不足、人才培养针对性不强”等问题，成都农业科技职业学院抓住“扩招”生源多元化机遇，深化产教融合，探索构建“三元联动培养机制，五方共建资源平台，精准培养农机人才”的教学改革方案。
共建四川省现代农业装备新技术示范推广基地揭牌仪式 图源：成都农业科技职业学院
“三元联动”“订单培养”“定向培养”
构建学校人才培养机制
“学校充分发挥企业资源平台优势，扩招生实践经验优势，普招生理论基础优势，构建普招生、扩招生、合作企业‘三元’联动人才培养机制。”成都农业科技职业学院产教融合处李娟介绍，为构建“三元”联动人才培养机制，学院首先构建了普招生与扩招生“结对互促”机制，普招生与扩招生结对子、促成长，选拔实践经验丰富的扩招生担任普招班技能师傅，协助普招生补技能；选拔基础知识扎实的普招生担任扩招班理论助学，协助扩招生补理论。李娟介绍：“我们学校的扩招生，大部分是社会人员，有的是农民，有的是农村合作社社员，也有自己开企业的，他们有自己的设备甚至场所可以来为普招生提供实训和指导；而普招生就是通过正常考试进入学校的学生。”
同时，学校构建了企业与普招生“订单培养”机制，即校企签订“订单培养协议”，学生在企业提供的教学资源和实践平台学习，毕业后双向选择成为企业员工或潜在客户，实现双赢。
此外，学校还构建了企业与扩招生“定向培养”机制，通过定向培养使其成为忠实员工或坚定品牌推广者和使用者，实现互惠双赢。
现代农业装备应用技术人才培养合作协议签约仪式 图源：成都农业科技职业学院
“政行校企”优势互补
共建教学资源保障平台
李娟介绍，为拓宽教学资源，建设教学资源保障平台，学校与政府、行业协会、企业签订协议，协同育人，挖掘扩招生资源，共同推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局，培养高素质技能人才。
李娟表示：“比如，学校与政府、行业协会、企业四方共建高水平教师团队，行业协会专家分析行业动态，学校教师讲授基础知识，企业技师指导实践操作，扩招生手把手传授工匠技艺，普招生辅助学习知识难点。同时，学校还可以与企业共拓生产性实训基地，企业提供技术人员和先进装备，扩招生提供所属企业或自身农机专合社的设备、场所，共建生产性实训基地，共办高级别竞赛等活动，如2020年共办的四川省植保无人机操作决赛，共21个市（州）80名选手同台竞技。”
成都农业科技职业学院现代农业装备技术推广 图源：成都农业科技职业学院
以社会需求为导向
精准培养乡村振兴急需人才
“为精准培养乡村振兴急需人才，学校以社会需求为导向，精准招生，普招计划向普高生倾斜，扩招计划向农技人员倾斜，细化招生类别；通过合作单位将招生信息精准到达基层，细化信息渠道；上省控线后，普招生按文化成绩，扩招生按技能成绩择优录取，细化录取标准。”李娟介绍，学校培养学生目标也是相当明确，培养“精技术、善创新、爱三农”的现代农机工匠，培养方案对接社会需要，精准制定、适应性和可操作性强，科学可行，实践教学可根据农时季节、基于工作过程开展情境式教学，生动深刻。
此外，为让学生精准就业，学校带领学生参观农耕展馆、加强耕读教育等，坚定了学生扎根农村的就业方向。行业龙头企业合作确保就业专业对口率，增强就业质量。
学生前往实习实训基地学习 图源：成都农业科技职业学院
人才培养质量稳步提高
企业对学生满意度达95.3％
“通过三元联动培养机制，学校的人才培养质量稳步提高。”李娟告诉记者，近年来，该校学生获省级及以上竞赛奖项18项，工匠精神和技艺得到企业高度认可，满意度达95.3％，《微智农机》获全国第五届“互联网＋”学生创新创业大赛银奖、四川省金奖，２名学生入选省部级“土专家”名单，１个合作社被评为国家级“全程机械化＋综合农事”示范基地。
此外，学校“双师型”教师占比超75％,省部级裁判８名，立项省市教科研项目12项，入选精品在线课程４门，论文80余篇，工作手册式教材２本，获四川省教学成果一等奖、二等奖各１项，教师岳进获2020年四川省植保无人机操作竞赛一等奖，省五一劳动奖章、省技术能手。
学校教师获得相关荣誉 图源：成都农业科技职业学院
“现代农机人才是服务乡村振兴的重要人力资源，培养‘精技术、善创新、爱三农’的农机工匠是加快推进农业机械化和农机产业转型升级的关键。”李娟表示，学校将继续以高职扩招人才培养改革为突破口，精准招生，厚植“三农”情怀，在田间开展情境式教学，探索出一条为乡村振兴培养“下得去、用得上、留得住”急需人才的有效路径。（周志程）
