中宏网四川11月26日电 11月17日，全省职业教育深化产教融合现场推进会在泸州市召开，会议通报了全省职业院校产教融合、校企合作工作情况，同时发布了20个产教融合典型案例，四川护理职业学院《民族地区“1134”基层卫生人才培养》案例成功入选。
记者了解到，为解决民族地区基层医药卫生人才职业特质内涵不清、协同育人机制不健全、本土化全科能力不足等问题，四川护理职业学院与壤塘县卫生健康局和人民医院等合作开展人才培养探索与实践。四川护理职业学院党委副书记、院长张先庚教授表示：“我院以川护壤巴拉健康服务志愿队为切入点，提出“感爱专创献”育人新理念，开展了‘三融合、四对接：培养民族地区基层医药卫生人才研究’，形成了以德能并育、‘三教’改革、‘三全’育人为核心的‘1134’产教融合培养模式，助力巩固脱贫攻坚成果和乡村振兴战略、促进民族团结。”
川护壤巴拉健康服务志愿队开展健康服务志愿活动 图源：四川护理职业学院
针对民族地区全科医疗护理人才匮乏问题
构建“1134”产教融合培养模式
四川护理职业学院针对民族地区全科医疗护理人才匮乏的突出问题，成立以院长牵头的研究团队，对阿坝州、甘孜州等高海拔民族地区卫生人才情况反复调研分析，以志愿队形式对接人才需求，在多年理论与实践基础上，构建了民族地区高职基层卫生人才‘1134’产教融合培养模式，聚焦人才培养目标。
张先庚介绍，“1134”，即一目标、一平台、三融合、四对接。通过招生—培养—就业—培训—稳定—引领“六维并进”，实现培养“下得去、留得住、跟党走”的民族地区全科卫生人才，以政府主导、学校主体、行业引领、医院参与构建“四方协同”产教融合育人平台；实施教师、教材、教法“三融合”，深入推进“三教”改革与地方特色人才需求相融合；“四对接”是指对接县市的区域健康、对接乡镇的基层卫生、对接村庄的地方疾病、对接家庭的生命全周期。
疫情期间，学院培养的基层卫生健康人才在去农牧民家测体温的路上 图源：四川护理职业学院
校企共同招生共同促进就业
地方政府出台政策激励人才留下来
在协同育人方面，四川护理职业学院汇聚多方资源，构建“四方协同”产教融合育人机制。张先庚告诉记者，学院充分发挥人才培养优势，与民族地区医院签署合作育人协议，共同加强人才培育，充分调动行业（养老院、科研院所等）资源积极参与育人大环境，实现实习就业共推。
“不仅如此，我们推行实践招生—培养—就业—培训—稳定—引领‘六维并进’策略，把民族地区普高与中职毕业生、农民工、退役军人等纳入定向、扩招委托培养，校企共同招生。”张先庚介绍道，学院推进“三式”教育，实施“四个对接”开展“四进四送”活动，配合当地政府完善用人机制，校企共建实践基地，共同促进就业。
四川护理职业学院培养的基层卫生健康人才开展“四进四送”活动 图源：四川护理职业学院
张先庚表示，学院通过“引进来+走出去”“线上+线下”校企共同分类培训，构建终身教育体系。同时，德阳市人民政府出台医药卫生类人才的激励保障政策，形成校企共赢激励机制，让人才下得去、留得住，稳定基层人才队伍。“卫生人才回归基层、服务基层的生动案例，引领带动了身边更多的人积极投身乡村振兴建设。”张先庚说道。
到基层工作学生达3.6万人
培养更多优秀本土化人才
在一系列工作的推进下，四川护理职业学院产教融合工作取得了显著成效。“目前，我院已培训民族地区乡村医生6.8万人，培养到基层工作毕业生3.6万人，用人单位满意度达99.56％以上。涌现了以“全国最美乡村医生”“四川好人”马丽为代表的优秀本土化人才，师生获省级以上荣誉与奖项881人次。”张先庚介绍道。
“学院牵头组建省医药卫生与健康类职业技能等级证书联盟和成渝双城现代护理教育联盟，先后与民族地区43家医院建立产教融合实训实习基地，有效助力高海拔民族地区解决‘因病致贫、返贫’问题，培养了大批“感党恩、情怀深、技能精、善创新、讲奉献”医药卫生人才。”张先庚对记者说道，疫情期间，培养的卫生健康人才，为高海拔民族地区农牧民零确诊、医护零感染、生命财产零损失做出积极贡献，助力地方经济与健康发展。
四川护理职业学院牵头组建成渝双城现代护理教育联盟成立大会暨护理教育发展论坛 图源：四川护理职业学院
张先庚表示，下一步，四川护理职业学院将‘1134’产教融合培养模式，提档升级，构建“四方协同、三融三接”基层医药卫生人才培养体系，建立“德能并育、中西结合、职前职后”的贯通培养机制，“六维并进”合力培养人才、留住人才、用好人才，形成政府搭台、学校主体、行业主导、医院支撑的产教融合一体化育人长效机制，积极发挥职业教育优势，推进乡村健康，助力乡村振兴。（徐臻）
